Alarmierende Nachrichten 202501

Dino-zu-Vogel Dogma

Creation.com, 31.8.24, „Die Anatomie der Vogelatmung bricht das Dino-zu-Vogel-Dogma“ [Auszüge]: Essen wir Kentucky Fried Dinosaur? Nach dem Dogma vieler Evolutionspropagandisten der letzten zehn Jahre tun wir das tatsächlich – sie glauben, dass sich die Vögel aus der Gruppe der fleischfressenden Dinosaurier, den Theropoden, entwickelt haben. Allerdings gibt es viele Probleme mit dieser Idee. Die Erforschung der Lungen- und Beinanatomie der Vögel liefert weitere starke Beweise gegen diese These.

Allerdings gibt es auch unter den Evolutionisten einige einsame Abweichler. So schrieb beispielsweise Dr. Storrs Olson, Kurator für Vögel am Nationalmuseum [der Smithsonian Institution]: „Die Idee von gefiederten Dinosauriern und dem theropoden Ursprung der Vögel wird aktiv von einem Kader eifriger Wissenschaftler propagiert, die im Einklang mit bestimmten Redakteuren von Nature und National Geographic handeln, die selbst zu freimütigen und höchst voreingenommenen Befürwortern dieses Glaubens geworden sind.“

Ein weiteres Problem für die Dino-Vogel-Theorie ist, dass Vögel und Reptilien sehr unterschiedliche Lungensysteme haben. Die Lungen der Reptilien funktionieren wie Blasebälge.... Vögel hingegen haben ein kompliziertes System von Luftsäcken, das sogar ihre hohlen Knochen einbezieht. Dieses System sorgt dafür, dass die Luft durch spezielle Röhren (parabronchi, Singular parabronchus) in der Lunge in eine Richtung strömt, während sich das Blut durch die Blutgefäße der Lunge in die entgegengesetzte Richtung bewegt, um eine effiziente Sauerstoffaufnahme zu ermöglichen – eine hervorragende technische Konstruktion.

Jüngste Forschungen haben gezeigt, dass die Skelette des Archaeopteryx pneumatisierte Wirbel und Becken hatten. Dies deutet auf das Vorhandensein eines zervikalen und eines abdominalen Luftsacks hin, d. h. auf mindestens zwei der fünf Luftsäcke moderner Vögel. Dies wiederum deutet darauf hin, dass die einzigartige Lungenkonstruktion der Vögel bereits bei dem vorhanden war, was die meisten Evolutionisten als den frühesten Vogel bezeichnen.

https://bit.ly/41GBQBi

Vorlesen ist so wichtig für Ihr Kind

IntellectualTakeout.org, 9.5.16, „Lesen Sie Ihrem Kind vor: Darum ist es so wichtig“ [Auszüge]: Was passiert mit Kindern, wenn sie am gemeinsamen Lesen teilnehmen? Macht es einen Unterschied für ihr Lernen? Wenn ja, welche Aspekte ihres Lernens sind davon betroffen?

Es gibt eine Reihe von Studien, die den Wert des gemeinsamen Lesens für die Sprachentwicklung von Kindern belegen, insbesondere für die Entwicklung von Wortschatz und Konzepten. Die frühkindliche Forscherin Vivian Paley... fand heraus, dass Kindergartenkinder lernen, wenn eine Geschichte beim gemeinsamen Lesen dramatisiert wird. Die Kinder entwickelten nicht nur die mündliche Sprache, sondern lernten auch auf fantasievolle Weise die Konventionen einer Geschichte kennen, wie z. B. Charaktere, Handlung und Themen.... Kinder lernten auch, Sprache auf vielfältige Weise zu verwenden.

Andere Forscher haben herausgefunden, dass sowohl die Kinder als auch die Mütter davon profitieren, wenn die Eltern, insbesondere die Mütter, wissen, wie sie mit ihren Kindern während des gemeinsamen Lesens interagieren können, indem sie sie positiv bestärken und Fragen zur Geschichte stellen.

Darüber hinaus hat sich gezeigt, dass gemeinsame Erzählerlebnisse einen Einfluss auf das Verständnis der Kinder für mathematische Konzepte und Geometrie im Kindergarten haben.

https://bit.ly/4gDdmgr

Theologiestudenten müssen Hexenspruch lesen

TheCollegeFix.com, 3.9.24, „Yale Theologiestudenten müssen Hexenspruch bei ihrer Einführung lesen“ [Auszüge]: Die Yale Divinity School hat Studenten gezwungen, im Rahmen ihrer Einführungsveranstaltung vor dem Herbst aus einem von einer „Hexe“ verfassten „Zauberspruch“ vorzulesen.

Eine dieser Kleingruppenstunden war die erste Aktivität der Orientierungsphase. Als neuer Student nahm ich an einer dieser Gruppen teil und sah, wie die Diskussion mit einer Reihe von „Stärkenden Gruppenregeln“ eröffnet wurde. Diese Regeln liefen auf eine Ermahnung zur Offenheit hinaus: Es wurde erwartet, dass alle Standpunkte gehört werden, dass man nur das aus der Gruppe mitnehmen muss, was man will, und dass man sich nach Belieben beteiligen kann – zumindest nominell.

Nach dieser Darbietung von Inklusion wurden wir Schüler dazu angehalten, Zeile für Zeile und einer nach dem anderen aus Adrienne Browns „Radical Gratitude Spell“ [Radikaler Dankbarkeits-Zauberspruch] vorzulesen.

Brown wird von Meeting of Minds als „gemischtrassige schwarze queere amerikanische Schriftstellerin, Community-Organisatorin, Moderatorin, Hexe und – darf ich sagen – Göttin“ beschrieben.

Dieser Kontext über Brown, ihr Werk und ihre besonderen spirituellen Neigungen wurde den Schülern vor der Teilnahme an der Lesung nicht vermittelt. Daher hatte die Gruppenlesung des Zaubers unbestreitbar etwas von einem Hexenzirkel, wobei die Schüler trotz der Gruppenregeln nicht in der Lage waren, dem Pseudo-Ritual wissentlich zuzustimmen.

https://bit.ly/4iI7jsB